دور مستشار التوجيه في الحد من ظاهرة العنف المدرسي pdf
دراسة ميدانية على عينة من مستشاري التوجيه المدرسي بثانويات بلدية الجلفة
مذكرة مكملة لنيل شهادة الماستر في علم الإجتماع التربوي
 |
| دور مستشار التوجيه في الحد من ظاهرة العنف المدرسي PDF
ملخص الدراسة
تمثلت الدراسة في الكشف عن ثور مستشار التوجيه تجاه الحد من ظاهرة العنف المدرسي داخل المدارس الثانوية وذلك من وجهة نظر مستشاري التوجيه وقد تم تخصيص الدراسة في صورة محددة من العنف المدرسي تمثلت في العنف الصادر عن التلاميذ بالذات سواء كان موجها التلاميذ آخرين او موجه لأي من أطراف الطاقم التربوي : أساتذة و عمال و إداريين وقد أجريت الدراسة على عينة نصلية عرضية من مستشاري التوجيه بتانو پات بلدية الجلفة و البالغ عددها 18 ثانوية ، وقد قدرت العينة به 15 مستشارا .
وقد تم إعتماد المنهج الوصفي في الدراسة كما تم الإستعانة بأداتين لجمع البيانات و هما الملاحظة المباشرة و تقنية الإستبيان
وقد إنطلاقنا من التساؤل الثاني ماهو دور مستشار التوجيه في الحد من ظاهرة العنف في الوسط المدرسي ؟
حيث تمحور البحث حول ثلاث فرضيات فرعية تمثلت في :
- يمكن أن يؤثر إشراف ومتابعة مستشار التوجيه التلاميذ على التقليل من العنف المدرسي
- يمكن الدور الاجتماعي و الثقافي الذي يلعبه مستشار التوجيه أن يؤثر في الحد من ظاهرة العنف المدرسية
- يهتم مستشار التوجيه برصد و معالجة مختلف أشكال العنف المدرسي
وقد توصلنا إلى هذه النتائج كان أهمها :
تثبيت صحة الفرضية الأولى ، حيث أن الإشراف و المتابعة الدائمة لمستشار التوجيه يعزز من التواصل المستمر بينه و بين التلاميذ ، كما ينمي جانب الوعي لديهم بأهمية وظيفة مستشار التوجيه في حياتهم المدرسية
- بالنسبة للفرضية الثانية : فقد تبينت صحتها نظرا لبروز الأثر الإيجابي للدور الاجتماعي و الثقافي في التقليل من حدة العنف داخل المحيط المدرسي ، حيث تمثل في مساعدة التلاميذ على التكيف و التأقلم مع البيئة المدرسية المجتمعية المحيطة بها ، و أيضا تنمية الوعي الإجتماعي و الأخلاقي لديهم
- بالنسبة للفرضية الثالثة فقد تبينت صحتها حيث أن إيجابات المبحوثين أفادت جميعها بأن مستشار التوجيه دائما ما يبدي استعدادا كبيرا لمواجهة مختلف مظاهر العنف و الكشف عنها داخل المدرسة ، كما يسعى إلى إتخاذ الإجراءات اللازمة مع هذه الحالات.
محتويات المذكرة
ملخص الدراسة
الفهرس
مقدمة
الفصل الأول : الجانب المنهجي
1- إشكالية الدراسة.
-2الفرضيات
-3أسباب إختيار الموضوع..
-4أهمية الدراسة
-5أهداف الدراسة
-6مفاهيم الدراسة
- الدور
- مستشار التوجيه
- الحد
- العنف المدرسي
7- الدراسات السابقة
- الدراسات المحلية
- الدراسات العربية .
- دراسات أجنبية
8- المنهجية المتبعة.
- المنهج المتبع
- أدوات جمع البيانات
- العينة
-9 تحديد مجال البحث المكاني و الزماني
- تحديد المجال
المكاني
- تحديد المجال الزماني
الفصل الثاني : مستشار التوجيه
تمهيد
أولا: التوجيه المدرسي
1-تعريف التوجيه المدرسي
2- نشأة التوجيه المدرسي و تطوره.
3- أسس التوجيه المدرسي،
4- الحاجة إلى التوجيه والإرشاد المدرسي
5- خدمات التوجيه المدرسي
6- أهداف التوجيه
ثانيا : مستشار التوجيه المدرسي و المهني .
1- تعريف مستشار التوجيه المدرسي والمهني
2- مهام مستشار التوجيه المدرسي والمهني
3- الوسائل والتقنيات التي يستخدمها مستشار التوجيه المدرسي والمهني
4- الصعوبات التي تواجه مستشار التوجيه المدرسي والمهني
5- دور مستشار التوجيه في مجال الإعلام التربوي ....
6- دور مستشار التوجيه كطرف مؤثر في عملية التوجيه
خلاصة الفصل
الفصل الثالث : العنف المدرسي
تمهيد
أولا : العنف
1 – تعريف العنف
2 – مفاهيم مرتبطة بمفهوم العنف
3 – النظريات الاجتماعية المفسرة للعنف
4 – العوامل المؤدية للعنف
5 – نتائج العنف
ثانيا : العنف المدرسي
1 – تعريف العنف المدرسي
2 – أشكال العنف المدرسي
3 – مظاهر العنف المدرسي
4 – أسباب العنف المدرسي
5 – إنعكاسات العنف المدرسي
6 – إستراتجيات مواجهة العنف المدرسي
خلاصة الفصل
الفصل الرابع : الدراسة الميدانية
المراجع
الملاحق
رابط تحميل مذكرة دور مستشار التوجيه في الحد من ظاهرة العنف المدرسي pdf |