التفكير التأملي لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا pdf

باحث علم النفس
الصفحة الرئيسية

فاعلية برنامج قائم على استخدام بعض استراتيجيات التعلــــم النشــــط في تدريس التربية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا pdf


إعداد
د . خليل علي أبو جراد

فاعلية برنامج قائم على استخدام بعض استراتيجيات التعلــــم النشــــط في تدريس التربية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا
فاعلية برنامج قائم على استخدام بعض استراتيجيات التعلــــم النشــــط في تدريس التربية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا



ملخص الدراسة
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى فاعلية برنامج قائم على استخدام بعض استراتيجيات التعلــــم النشــــط في تدريس التربية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي في التحقق من اسئلة الدراسة التي تمحورت بالتالي:

- ما مهارات التفكير التأملي الواجب تنميتها لدى طلاب الصف التاسع بمبحث التربية الاجتماعية ؟
- هل توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين تعلموا باستخدام استراتيجيات التعلم النشط ، ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين تعلموا بالطريقة المعتادة  فى التطبيق البعدى لبطاقة الملاحظة لمهارات التفكير التاملي لصالح المجموعة التجريبية؟
- هل توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين تعلموا باستخدام استراتيجيات التعلم النشط ، ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين تعلموا بالطريقة المعتادة  فى التطبيق البعدى لمقياس الاتجاه نحو مادة التربية الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبة؟
وتم اختيار بعض استراتيجيات التعلم النشط  وهى ( التعلم التعاوني- فكر زاوج شارك -العصف الذهني) وتقديمها بشكل متنوع ومتكامل ونفذ الباحث تجربة الدراسة على موضوعات الوحدة الاولى  من الفصل الاول وهى(التجزئة السياسية والسياسة  لاستعمارية الاقتصادية في الوطن العربي وسياسية التجهيل وسياسية القمع) وذلك لمدة شهر اعتبارا من( 1 أكتوبر 2019) إلى(  31 أكتوبر 2019) وذلك وفقا للجدول المدرسي( ثلاث حصص أسبوعيا ). وتم اختيار عينة الدراسة من بين طلاب الصف التاسع بمدرسة بيت لاهيا الاساسية للبنين بمحافظة شمال غزة، حيث تم اختيار فصلين متساويين في العدد ومتكافئين في النواحي المختلفة( العمر- الجنس- المستوى الاقتصادي والاجتماعي) وتم اختيار أحد الفصلين(1/1) للمجموعة التجريبية للدراسة التي تعلمت باستخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط، والفصل الثاني (1/2) للمجموعة التي تعلمت بالطريقة المعتادة والبالغ عددهم (34) في الممجموعة التجريبية و(34) في المجموعة الضابطة وتحقق الباحث من فروض الدارسة باستخدام الاسلوب الاحصائي المناسب من خلال برنامج spss وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري والدارسات السابقة وفي ضوء تلك النتائج تم اقتراح مجموعة من التوصيات الخاصة بنتائج الدراسة.
لكلمات المفتاحية: التعلم النشط ، التفكي التاملي ، الاتجاه نحو المادة

رابط تحميل الدراسة من هنا 


google-playkhamsatmostaqltradent