تحميل رسالة دكتوراه عن التوحد pdf
عنوان الرسالة : تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الاطفال التوحديين باستخدام برنامج تدريبي للتواصل غير اللفظي pdf
اعداد حسام الدين جابر السيد احمد
باحث دكتوراه بقسم علم النفس
السنة 2018
 |
| رسالة دكتوراه عن التوحد pdf |
تناول الباحث في رسالة دكتوراه عن التوحد نقاط مهمة حول هذا الاضطراب و هي كما يلي :
محتوى رسالة دكتوراه عن التوحد pdf
معدل انتشار مرض التوحد
اعراض التوحد
تشخيص اضطراب التوحد
اسباب التوحد
خصائص الطفل التوحدي
اساليب تشخيص التوحد
تشخيص الفارق
هدف الدراسة :
الكشف
عن أثر التدريب علي التواصل غير اللفظي في تحسين التفاعل الاجتماعي لدي الأطفال التوحديين.
أهمية الدراسة :
أهمية التدريب علي التواصل غير اللفظي لدي عينة من الأطفال التوحديين وأثر ذلك علي التفاعل الاجتماعي ، و زيادة رصيد المعلومات والحقائق عن الأطفال ذوي التوحد سواء في عملية التعرف عليهم أو كيفية تقديم الخدمات والفتيات المناسبة لهم.
أدوات الدراسة:
قائمة تقدير مهارات التواصل غير اللفظي لأطفال التوحد
في الفئة العمرية ما بين 5 - 10 سنوات، (إعداد الباحث) مقياس
التفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد في الفئة العمرية ما بين (5-10) سنوات، (إعداد الباحث)
البرنامج المقترح لتنمية مهارات التواصل غير
اللفظي وتحسين التفاعل الاجتماعي الذي أطفال
التوحد في الفئة العمرية ما بين 5-10 سنوات، إعداد الباحث .
استمارة المستوى الاجتماعي والاقتصادي (د محمد بيومي خليل ,2003)
عينة الدراسة :
تتكون عينة الدراسة الحالية من (20) طفل تراوحت أعمارهم ما بين (5-10) سنوات وقد تم اختيار العينة بطريقة قصدية من المركز المصري الأوروبي للحالات الخاصة
نتائج الدراسة
وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مهارات
التواصل غير اللفظي لصالح التطبيق البعدي
توجد فروق جوهرية في التواصل غير اللفظي بعد تطبيق البرنامج لصالح
المجموعة التجريبية
عدم وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال التوحديين
في المجموعة التجريبية في القياسين ( القبلي - البعدي) في مهارات التواصل غير
اللفظي
وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في التفاعل الاجتماعي لصالح التطبيق البعدي
توجد فروق بين المجموعتين (التجريبية- الضابطة)
فروق جوهرية في التفاعل الاجتماعي بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية ،
التي تلقت البرنامج الإرشادي .
عدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي
للأطفال التوحديين في المجموعة التجريبية.
ABSTRACT
Objectives of the study
Detecting impact of training on non-verbal
communication in improving social interaction have autistic children.
The importance of studying:
The importance of training on the nonverbal communication among a sample of autistic children and the impact on social interaction, and to increase the balance of information and facts about children with autism, both in how to identify them or provide services and techniques appropriate to them the process. Study tools:
1. List estimating non-verbal communication skills to autistic children in the age group between 5-10 years, the researcher)
2. social interaction for autistic children in the age group between the scale (5-10) years, the researcher)
3. The proposed program for the development of non-verbal communication skills and improve social
interaction among autistic children in the age group between 5-10 years,
researcher
4. Form the social and economic level (Dr / Khalil Mohamed Bayoumi, 2003)
The study sample:
The current study sample consists of 20 children between the ages of 5-10 years Has been selected sample of deliberate Jay Foundation for special cases the sweetest way. Results:1. The existence of differences between the two measurements pre and post experimental group in non-verbal communication skills in favor of the dimensional application There are substantial differences in nonverbal communication after the application of the program for the experimental group lack of statistically significant differences among the middle ranks degrees of autistic children in the experimental group in the two measurements (tribal - posttest) in non-verbal communication skills
4. the existence of differences between the two measurements pre and post experimental group in the social interaction in favor of the dimensional application
5. There are differences between the two groups (the experimental-control group) significant differences in social interaction after the application of the program for the experimental group, which received the counseling program.
6. The lack of differences between the two measurements and dimensional iterative for autistic children in the experimental group
مشكلة الدراسة
يعد التوحد من الإعاقات النمائية المعقدة التي تصيب الأطفال في طفولتهم المبكرة، وهي إعاقة ذات تأثير شامل على كافة جوانب نمو الطفل العقلية، الاجتماعية، الانفعالية، الحركية والحسية إلا أن أكثر جوانب القصور وضوحا في هذه الإعاقة هو الجانب الاجتماعي، حيث أن الطفل التوحدي غير قادر على التفاعل الاجتماعي وتكوين علاقات مع الأقران، ويترتب على القصور في النواحي السابقة العديد من المشكلات كأن يصبح الطفل في حالة من العزلة والوحدة الدائمة، كما لاحظ الباحث من خلال عمله في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة
- تحديدا فئة التوحد
- وجود قصور في التدريب على مهارات التواصل غير
اللفظي من قبل القائمين على رعاية هؤلاء الأطفال في مؤسسات المجتمع المدني (من
جمعيات أهلية وخلافه) وبمراجعة التراث النفسي في هذا المجال ومراجعة الدراسات
السابقة وجد أن نسبة الإصابة بالتوحد عالمية تقدر من 75 في كل عشرة آلاف مولود،
وقد تصل نسبة الإصابة بالتوحد مع التوسع في الصفات المصاحبة إلى حالة توحد لكل 1000 مولود.
وقد حدد الباحث مجال دراسته بالتواصل غير اللفظي، حيث أن التواصل يعد من أكبر المشكلات التي تواجه الباحثين عند التعامل مع هؤلاء الأطفال.
ولذا فإن الباحث پری أن التدريب على تنمية مهارات التواصل غير اللفظي يعد ضرورة لهؤلاء الأطفال للتغلب على هذه المشكلة
اهداف الدراسة تهدف الدراسة الحالية إلى:
1- أهمية التدريب على التواصل غير اللفظي
لدي عينة من الأطفال التوحديين وأثر ذلك على التفاعل الاجتماعي
2- توفير قوائم لتقدير مهارات التواصل غير اللفظي، وقوائم لتقدير التفاعل
الاجتماعي لدى
أطفال التوحد، وذلك لمعرفة أثر البرنامج على كل منهم
رابعا : اهمية الدراسة
من الناحية النظرية
تمثل هذه الدراسة إضافة إلى التراث التربوي المتعلق بالنواحي التواصلية على لدى أطفال التوحد على وجه الخصوص تسعى الدراسة الحالية إلى زيادة رصيد المعلومات والحقائق عن الأطفال ذوي التوحد سواء في عملية التعرف عليهم أو كيفية تقديم الخدمات المناسبة لهم والفتيات المستخدمة في ذلك مما يتيح فهم أفضل لطبيعة هذه الإعاقة التي لا تزال تحتاج إلى إجراء المزيد من البحوث والدراساتت
من الناحية التطبيقية
تحاول الدراسة الحالية تقديم برنامج تدريبي مقترح قائم على أسس التواصل غير اللفظي مثل الانتباه السمعي، التواصل البصري، التعلم بالنموذج، التازر الحركي البصري والتعبير عن المشاعر ، وفهم تعبيرات الوجه وتمييزها ، بهدف استخدامه في تنمية التفاعل
الاجتماعي لدى الأطفال ذوي التوحد، ويمكن ايضا للوالدين استخدام هذا البرنامج
خامسا : مفاهيم الدراسة
1- التدريبTraining
هي
عملية الهدف منها امداد المتدربين بالأساليب والخبرات اللازمة لتعديل اتجاهاتهم
وتنمية مهاراتهم وزيادة معارفهم من خلال مجموعة الادوار التي يؤيدها القائمون
بالعملية التدريبية وزيادة معارفه من خلال مجموعة الأدوار التي يؤديها القائمون
بالعملية التدريبية بكفاءة واقتدار مستهدفين بذلك تحقيق مخرجات التدريب والتنمية
المحددة سلفا
2- التوحد Autism
التوحد
هو إعاقة متعلقة بالنمو تؤثر سلبا في جميع جوانب النمو وأبرز تأثيرها في القدرة
على التواصل بشقية اللفظي وغير اللفظي، والذي ينتج عنه غياب تام للغة استقباليه
كانت أم تعبيرية، مما يترتب عليه خلل في مهارات الفرد الاجتماعية، والسلوكية،
والنفسية مما يؤدي إلى انعزال الفرد انعزالأ تامة عن المجتمع المحيط به منشغلا عنه
في اهتمامات وأنشطة محدودة وروتينية وسلوكيات نمطيه مقولبة تدور أغلبها حول ذاته .
هذا بالإضافة إلى وجود مشکلات حسية سواء حساسية زائدة أو لا مبالاة بالمثيرات من حوله وتظهر عادة هذه المشكلات بوضوح في حواس ثلاث هي: السمع و البصر و اللمس، وعادة ما يتم تشخيص هذا الاضطراب في خلال الثلاث سنوات الأولى من عمر الطفل.
3- الأطفال ذوي التوحد Children with Autism
هم الأطفال عينة الدراسة، ويعرفهم الباحث
إجرائية بأنهم الأطفال الذين تنطبق عليهم شروط مقياس تشخيص التوحد المستخدم،
ويعانون من قصور في مهارات التواصل غير اللفظي وفقا للمقياس المستخدم في الدراسة .
4- مهارات التواصل غير اللفظيNon Verbal Communication Skills
جميع المهارات التي يستخدمها الفرد أثناء قيامه بالتعامل مع المحيطين به بهدف إرسال واستقبال رسالة منهم أو إليهم سواء كان ذلك هدفا لتدعيم شكل التواصل اللفظي أو أسلوب للتواصل غير لفظي في حد ذاته ومن هذه المهارات التواصل البصري، تعبيرات
الوجه، الإشارات والإيماءات، التواصل بالصور والتي تؤدي إلى الغرض من العملية الاتصالية وهو نقل أفكار الفرد إلى المحيطين به
5 - التفاعل الاجتماعي Social interaction
التفاعل الاجتماعي هو العملية التي يمكن أن يؤثر بها الأفراد بعضهم على بعض من خلال سلسلة من السلوكيات المتبادلة , والافكار والمشاعر بما يؤدي الي تغيير سلوكهم وتحقيق أهدافهم.