صعوبة تعلم الكتابة pdf

 

صعوبة تعلم الكتابة pdf
صعوبة تعلم الكتابة pdf

صعوبة تعلم الكتابة pdf

عنوان الدراسة كاملا : صعوبة الادراك البصري و علاقته بصعوبة تعلم الكتابة لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي pdf

دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات جمورة ولاية بسكرة

مذكرة مكملة لنيل شهادة ماستر في علوم التربية تخصص علم النفس المدرسي و صعوبات التعلم

اعداد : نادية طيري

جامعة محمد خيضر بسكرة الجزائر

السنة 2014 / 2015

ملخص الدراسة : 

تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف على العلاقة بين صعوبة الإدراك البصري وصعوبة تعلم الكتابة لدى تلاميذ السنة الثالثة إبتدائي

إستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الإرتباطي مع الإعتماد على بعض الأسالبي الإحصائية. حدود الدراسة:

1  - الحدود المكانية: تم إجراء الدراسة بثلاثة مدارس إبتدائية ببلدية جمورة.

2 - الحدود الزمانية: لقد إستغرقت الدراسة الفترة من (مارس - أفريل 2015).

3 - الحدود البشرية: شملت تلاميذ السنة الثالثة إبتدائي

وقد بلغ حجم العينة (50 تلميذ كما إعتمدت الباحثة على مجموعة من الأدوات البحثية هي إختبار رسم الرجل ، مقیاس صعوبة الإدراك البصري ، وإختبار صعوبة الكتابة. وفي الأخير توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:

1-توجد علاقة بين صعوبة الإدراك البصري وصعوبة تعلم الكتابة لدى تلاميذ السنة الثالثة إبتدائي

2-لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في صعوبة الإدراك البصري.

3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في درجات صعوبة تعلم الكتابة .

محتويات البحث 

تناولت الباحثة موضوع صعوبات تعلم الكتابة في الفصل الثالث و جاء فيه ما يلي :

اولا : الكتابة

تعريف الكتابة

المهارات اللازمة لتعلم الكتابة

اهداف تعليم الكتابة في المرحلة الابتدائية

ثانيا : صعوبة تعلم الكتابة

تعريف صعوبة تعلم الكتابة

تصنيف صعوبة تعلم الكتابة

الخصائص صعوبة تعلم الكتابة

العوامل المسببة صعوبة تعلم الكتابة

مؤشرات و مظاهر صعوبة تعلم الكتابة

تشخيص صعوبة تعلم الكتابة

علاج صعوبة تعلم الكتابة

خلاصة الفصل

فرضيات الدراسة:

الفرضية العامة:

توجد علاقة بين درجات صعوبة الإدراك البصري ودرجات صعوبة تعلم الكتابة لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الإبتدائي.

الفرضيات الجزئية:

توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في درجات صعوبة الإدراك البصري.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في درجات صعوبة تعلم الكتابة.

أهداف الدراسة:

- الكشف عن درجة الإرتباط بين صعوبة الإدراك البصري وصعوبة تعلم الكتابة.

- معرفة ما إذا كان هناك فروق في متوسطات درجات صعوبة الإدراك البصري بين الجنسين.

- معرفة ما إذا كان هناك فروق في متوسطات درجات صعوبة تعلم الكتابة بين الجنسين.

- الكشف عن فئة ذوي صعوبة تعلم الكتابة وصعوبة الإدراك البصري في الوسط المدرسي.

أهمية الدراسة:

- تناولت الدراسة مرحلة ذات أهمية كبيرة في سلم التعليمي، وهي المرحلة الإبتدائية حيث تأتي أهميتها في كونها مرحلة يتوقف عليها بدرجة كبيرة نجاح المراحل التعليمية الأخرى.

- زيادة الحاجة الضرورية إلى الدراسات المتخصصة في مجال صعوبات التعلم على مستوى المراحل التعليمية خصوصا في الإصلاحات التربوية الجديدة التي تعتمد على التدريس بالكفاءات، ومع زيادة عدد التلاميذ في الصف الواحد دون مراعاة الفروق الفردية والقدرات بين التلاميذ، أين يزيد تباعد في تباعد نتائج التحصيل بين التلاميذ دون الوقوف على الأسباب وراء ذلك.

- تكمن أهمية هذه الدراسة في كون نتائجها تكون نقطة إنطلاق للقيام ببحوث تجريبية في هذا المجال، وخاصة وكذلك إقتراح برامج إرشادية وعلاجية لهذه الفئة من التلاميذ

رابط تحميل مذكرة او رسالة ماستر عن صعوبة تعلم الكتابة pdf من هنا 

و في موضوع ذات صلة يمكنك تحميل كتاب صعوبات التعلم الاكاديمية pdf 




وضع القراءة :
حجم الخط
+
16
-
تباعد السطور
+
2
-