مذكرة عن القلق النفسي pdf
مذكرة ليسانس في تخصص ارشاد و توجيه
القلق النفسي و علاقته بالتوافق الدراسي لدى الطلبة المقبلين على اعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس
اعداد الطالبات بن مزوز بثينة و بوجمعة سعيدة و مباركي ايمان
جامعة محمد بوضياف مسيلة
السنة الجامعية 2019
 |
| مذكرة عن القلق النفسي pdf |
ملخص المذكرة
اعتمدت الباحثات على المنهج الوصفي التحليلي ،واستخدموا أداتي (مقياس القلق النفسي، مقياس التوافق الدراسي) على عينة بحجم 68 طالب وطالبة بقسم علم النفس سنة ثالثة في جامعة المسيلة محمد بوضياف. تناولت دراستنا أحد المواضيع الهامة إلا وهي علاقة القلق النفسي بالتوافق الدراسي لدى الطلبة المقبلين على إعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس.
وهدفت هذه الدراسة للكشف عن طبيعة
العلاقة بين القلق النفسي والتوافق الدراسي لدى أفراد العينة.
الكشف عن طبيعة العلاقة بين القلق النفسي
والتوافق مع المحيط الدراسي لدى أفراد العينة .
الكشف على طبيعة العلاقة بين القلق النفسي
والتوافق مع المقرر الدراسي لدى أفراد العينة .
الكشف عن طبيعة العلاقة بين القلق النفسي
والتوافق مع الاساتذة لدى أفراد العينة .
الكشف عن العلاقة بين القلق النفسي والتوافق مع الزملاء لدى أفراد العينة.
التعرف على دلالة الفروق في إجابات الطلبة على
مقياس القلق النفسي والتوافق الدراسي وفق متغيرات البحث التخصص والجنس).
ومنه تم التوصل إلى النتائج التالية:
- لا توجد علاقة ارتباطية بين القلق النفسي والتوافق الدراسي لدى الطلبة المقبلين على إعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس.
- توجد علاقة ارتباطية بين القلق النفسي والتوافق مع المحيط الدراسي لدى أفراد العينة .
- لا توجد علاقة ارتباطية بين القلق النفسي والتوافق مع المقرر الدراسي لدى أفراد العينة .
- لا توجد علاقة ارتباطية بين القلق النفسي والتوافق مع الأساتذة لدى أفراد العينة .
- لا توجد علاقة ارتباطية بين القلق النفسي والتوافق مع الزملاء لدى أفراد العينة .
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة على مقياس القلق النفسي والتوافق الدراسي تعزي لمتغير الجنس.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلبة على مقياس القلق النفسي والتوافق الدراسي تعزي لمتغير التخصص.
توصيات ومقترحات الرسالة
بناءا على النتائج التي توصلنا إليها من خلال هذه الدراسة نقترح مایلي:
- تكييف برامج ثقافية ونفسية وتربوية في الجامعة وفي أجهزة الإعلام بشتى أنواعها.
- تنظيم لقاءات تدريبية علمية دورية للطلبة تستهدف مهارات التواصل مع الآخرين والتعبير عن آرائهم وانفعالاتهم على اكتساب تقنيات الاسترخاء للتحقيق من القلق والتوتر.
- على المؤسسة التربوية الممثلة في طاقمها الإداري والبيداغوجي السعي لتحقيق أعلى درجات التوافق
- الدراسي للمتمدرسين وذلك من خلال توفير الجو المناسب وتطوير المناهج وتعبير أساليب التدريس وجعلها أكثر فاعلية والحرص على تعزيز العلاقات الفاعلة بين التلاميذ بعضهم وبين الأساتذة.
- الاهتمام بالبيئة الخارجية سواء في الجامعة أو خارجها للتحقيق من الظروف البيئية لدى الطلبة
- القيام ببحوث أخرى تتناول علاقة القلق النفسي بالتوافق الدراسي بعدد من المتغيرات الأخرى.
وقد
تناول الباحثين موضوع القلق النفسي في الفصل الثاني و جاء فيه ما يلي
- تمهید
- مفهوم القلق النفسي
- مفاهیم مرتبطة بالقلق
- الفرق بين القلق والخوف
- أنواع القلق
- مكونات القلق
- العوامل المسببة للقلق
- النظريات المفسرة للقلق
- أعراض القلق
- علاج القلق
التساؤل الرئيسي
ما طبيعة العلاقة بين القلق النفسي والتوافق الدراسي لدى الطلبة المقبلين على إعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس؟
التساؤلات الفرعية
- ما طبيعة العلاقة بين القلق النفسي والتوافق بين المحيط المدرسي لدى الطلبة المقبلين على إعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس؟
- ما طبيعة العلاقة بين القلق النفسي والتوافق المقرر الدراسي لدى الطلبة المقبلين على إعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس؟
- ما طبيعة العلاقة بين القلق النفسي والتوافق مع الأساتذة لدى الطلبة المقبلين على إعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس؟
- ما طبيعة العلاقة بين القلق النفسي والتوافق مع الزملاء لدى الطلبة المقبلين على إعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة | علم النفس؟
- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القلق النفسي والتوافق الدراسي تعزي لمتغير الجنس؟
- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القلق النفسي والتوافق الدراسي تعزي لمتغير التخصص؟
الفرضية العامة
توجد
علاقة ارتباطية بين القلق النفسي والتوافق الدراسي لدى الطلبة المقبلين على إعداد
مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس.
الفرضيات الفرعية
- توجد علاقة ارتباطية موجبة بين القلق النفسي والتوافق مع المحيط المدرسي لدى الطلبة المقبلين على إعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس.
- توجد علاقة ارتباطية موجبة بين القلق النفسي والتوافق مع المقرر المدرسي لدى الطلبة المقبلين على إعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس.
- توجد علاقة ارتباطية موجبة بين القلق النفسي والتوافق مع الأساتذة لدى الطلبة المقبلين على إعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس.
- توجد علاقة ارتباطية موجبة بين القلق النفسي والتوافق مع الزملاء لدى الطلبة المقبلين على إعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القلق النفسي والتوافق الدراسي تعزي لمتغير الجنس.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القلق النفسي والتوافق الدراسي تعزى المتغير التخصص.
أهمية دراسة القلق النفسي
تبرز
أهمية الدراسة الحالية في مضموها المتمثل في دراسة القلق النفسي وعلاقته بالتوافق
الدراسي وكذلك بالنسبة للفئة التي يتناولها موضوع الدراسة وهي فئة الطلبة
الجامعيين المقبلين على إعداد مذكرات التخرج كما تكمن الأهمية التطبيقية في محاولة
تبيان الحالة النفسية التي يكون عليها الطالب الجامعي المقبل على إعداد مذكرة
التخرج والتي تؤثر في توافقه الدراسي فشیوع تدني المستوى الدراسي فيرجع لعوامل
القلق التي يتعرض لها الطالب في هذه المرحلة، وهذا ما يظهر أثناء عرض مذكرات
التخرج أمام لجان المناقشة في نهاية كل موسم جامعي.
كما
تبرز أهمية البحث من حيث النتائج المترتبة عليه والتي تساعد وزارة التعليم العالي
ورئاسة الجامعة في اتخاذ القرارات المناسبة لصالح الطلبة .
أهداف الدراسة
الهدف العام
التعرف
على طبيعة العلاقة بين القلق النفسي والتوافق الدراسي لدى الطلبة المقبلين على إعداد
مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس.
الأهداف الفرعية
- الكشف على طبيعة العلاقة بين القلق النفسي والتوافق مع المحيط الجامعي لدى الطلبة المقبلين على إعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس.
- الوقوف على طبيعة العلاقة بين القلق النفسي والتوافق مع المقرر الدراسي لدى الطلبة المقبلين على إعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس.
- الوقوف على طبيعة العلاقة بين القلق النفسي والتوافق مع الأساتذة لدى الطلبة المقبلين على إعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس.
- الكشف عن طبيعة العلاقة بين القلق والتوافق مع الزملاء لدى الطلبة المقبلين على إعداد مذكرات التخرج سنة ثالثة علم النفس.
- التعرف على الفروق بين القلق النفسي والتوافق الدراسي حسب جنس عينة الدراسة.
- الكشف عن الفروق بين القلق النفسي والتوافق الدراسي حسب تخصص عينة الدراسة