العلاج المعرفي السلوكي و الفوبيا pdf

 

العلاج المعرفي السلوكي و الفوبيا pdf
العلاج المعرفي السلوكي و الفوبيا pdf

بحث حول العلاج المعرفي السلوكي و الفوبيا pdf

فاعلية برنامج تدريبي قائم على فنيات العلاج المعرفي السلوكي في خفض حدة الفوبيا الاجتماعية

العينة : المراهقين الموهوبين

اعداد د. محمد على حسن ابراهيم

سنة 2015

ملخص دراسة العلاج المعرفي السلوكي و الفوبيا pdf 

هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية استخدام برنامج تدريبي قائم على فنيات العلاج المعرفي السلوكي في خفض حدة الفوبيا الاجتماعية لدى عينة من المراهقين الموهوبين.

وتكونت عينة البحث من (11) مراهقا من الموهوبين بالمرحلة الإعدادية والثانوية في مدارس المتفوقين وفصولهم بالقاهرة الكبرى، أعمارهم بين (13-17 عاما، ولديهم ارتفاع بمستوى الفوبيا الاجتماعية (طبقا للمقياس المستخدم بالدراسة)

واختيرت عينة البحث التطبيق البرنامج من عينة للمراهقين الموهوبين بلغ قوامها (53) فردا، تم تطبيق مقياس الفوبيا الاجتماعية (إعداد الباحث) عليهم.

واستخدم الباحث في الدراسة الحالية المنهج التجريبي. واشتملت أدوات الدراسة على:

1 برنامج تدريبي قائم على فنيات العلاج المعرفي السلوكي لخفض حدة الفوبيا الاجتماعية لدى المراهقين الموهوبين (إعداد الباحث).

2 مقياس الفوبيا الاجتماعية للمراهقين (إعداد الباحث).

كما استخدم الباحث إحصائيا اختبار "ويلكوكسون" لاختبار دلالة الفروق للمجموعات المرتبطة

وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب أفراد العينة قبل تطبيق البرنامج، ومتوسطات رتب نفس الأفراد لفئة المراهقين الموهوبين بعد التطبيق على مقياس الفوبيا الاجتماعية للمراهقين في اتجاه انخفاض المتوسط بعد تطبيق البرنامج

كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب أفراد العينة في التطبيق البعدی بعد تطبيق البرنامج ومتوسطات رتب نفس الأفراد بعد فترة المتابعة على مقياس الفوبيا الاجتماعية للمراهقين

الكلمات المفتاحية: البرنامج التدريبي - العلاج المعرفي السلوكي - الفوبيا الاجتماعية - مرحلة المراهقة - الموهبة

اشكالية الدراسة 

من خلال الإطلاع على البحوث والدراسات السابقة التي تناولت برامج وفنيات العلاج المعرفي السلوكي، وأخرى تناولت مشکلات الفوبيا الاجتماعية لدى المراهقين، توصلت هذه الدراسات إلى

1 - وجود بعض الاضطرابات السلوكية لدى الطلاب الموهوبين، نتيجة أن بعض مكونات المجتمع لا يتقبل الطلبة الموهوبين، ولا يتفهم سلوكياتهم، كما أن البعض الآخر من هذه المشكلات يرجع إلى الخصائص الشخصية لهؤلاء الطلبة، وأنماط تعلمهم، وشدة حساسية النظام العصبي لديهم، مع وجود فجوة بين مستوى النمو العقلي والعاطفي لهم، حيث يتقدم النمو العقلي بسرعة أكبر من النمو العاطفي

2 - رغم كثرة الدراسات المؤكدة على وجود بعض الاضطرابات النفسية لدى المراهقين الموهوبين، فإن الخدمات العلاجية والإرشادية المقدمة لهم والقائمة على فنيات العلاج المعرفي والسلوكي قليلة، وإهمال تلك الاضطرابات يعقد المشكلة، فتتحول لاضطرابات نفسية واجتماعية خطيرة يصعب علاجها( جنيدي وآخرون، 2014)، ومع ندرة الدراسات العربية والأجنبية المتناولة لفاعلية العلاج المعرفي والسلوكي لخفض حدة الفوبيا الاجتماعية لدي المراهقين الموهوبين، تتحدد مشكلة الدراسة الحالية في الإجابة على التساؤل الرئيس الآتي: إلى أي مدى يسهم العلاج المعرفي والسلوكي في خفض

حدة الفوبيا الاجتماعية لدي المراهقين الموهوبين، وذلك بعد التطبيق وفترة المتابعة، كما يقاس بمقياس الفوبيا الاجتماعية المستخدم بالدراسة ؟

كما تتحدد مشكلة الدراسة الحالية في محاولة الإجابة على التساؤلات الفرعية الأتية

1 - إلى أي مدي ينتشر اضطراب الفوبيا الاجتماعية لدي بعض المراهقين الموهوبين من خلال تطبيق مقياس الفوبيا الاجتماعية للمراهقين.

2 - إلى أي مدى يسهم البرنامج التدريبي الذي قام الباحث بإعداده والقائم على فنيات العلاج المعرفي السلوكي في خفض حدة الفوبيا الاجتماعية لدي عينة من المراهقين الموهوبين، كما يقاس بمقياس الفوبيا الاجتماعية للمراهقين المستخدم في الدراسة وذلك بالتطبيق البعدي ؟

3 - إلى أي مدى يسهم البرنامج التدريبي القائم على فنيات العلاج المعرفي السلوكي في خفض حدة الفوبيا الاجتماعية لنفس أفراد عينة الدراسة من المراهقين الموهوبين بعد فترة المتابعة في سلوك الفوبيا الاجتماعية، كما يقاس بمقياس الفوبيا الاجتماعية للمراهقين المستخدم في الدراسة؟

هدف الدراسة العلاج المعرفي السلوكي و الفوبيا pdf 

تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية استخدام برنامج تدريبي قائم على فنيات العلاج المعرفي السلوكي لخفض حدة الفوبيا الاجتماعية لدي عينة من المراهقين الموهوبين، مع الكشف عن النواحي الإيجابية والسلبية لذلك التطبيق من خلال النتائج المترتبة على تطبيق البرنامج التدريبي على عينة الدراسة لتحديد مدي الفائدة لهم.

أهمية الدراسة:

يمكن تحديد أهمية البحث بالكشف عن مدى حدوث اضطراب الفوبيا الاجتماعية لدى بعض المراهقين الموهوبين، وبالتالي إعداد برنامج تدريبي يستخدم فنيات العلاج المعرفي السلوكي لخفض حدة الفوبيا الاجتماعية لديهم، وهذا الجانب ينطوي على أهمية كبيرة سواء من الناحية النظرية أو التطبيقية.

فمن الجانب النظري تستمد الدراسة الحالية أهميتها من مجموعة من الاعتبارات النظرية للنتائج المتوقعة للبحث بالإمعان في الدراسات المتعلقة بالمراهقين الموهوبين كقوة محركة ومظاهر نمو كامنة قد يساعد التربويين والمعلمين وأولياء أمور الطلبة الموهوبين في فهم الإمكانات التطورية والنمو الانفعالي ومكوناته عند أبنائهم الموهوبين بما يمكن أن يحدث تطورا في مجال تعليم الموهوبين وإرشادهم .

لذا فالدراسة الحالية تسهم هذا في زيادة المعلومات والحقائق عن بعض الاضطرابات النفسية لدى الطلاب الموهوبين، وكيفية التغلب عليها ، كما تكمن في الاهتمام بشريحة مهمة بالمجتمع، وهم فئة المراهقين الموهوبين وعلاقاتهم بالمجتمع المحيط وبأقرانهم لما لهذه العلاقات الاجتماعية من أهمية أساسية في نموهم الانفعالي والاجتماعي.

فالمراهق الموهوب الذي يعاني من قصور أو عجز في مهاراته الاجتماعية هو في وضع خطر من سوء التوافق اللاحق، المرتبط بمشكلات الصحة النفسية، ومن الجانب التطبيقي ومن خلال إلقاء الضوء على الجوانب النظرية، تقدم الدراسة الحالية أساسا لتصميم برامج إرشادية وعلاجية توظف فنيات العلاج المعرفي السلوكي لخفض حدة الفوبيا الاجتماعية لدى الطلاب المراهقين الموهوبين، وكيفية تقديم الخدمات المناسبة لهم، كما يمكن إبراز الأهمية التطبيقية للدراسة الحالية من خلال تقنين استخدام البرامج التدريبية القائمة على فنيات العلاج المعرفي السلوكي للمراهقين الموهوبين في مجالات النمو الانفعالي ومجالات تعليم الموهوبين، مما يسهم في تنمية عينة الدراسة نفسيا واجتماعيا، فضلا عن الاستفادة من نتائج البحث الحالي في حال التحقق من فاعليته، وتوظيفه في معالجة عينات أخرى .

كما يمكن نتيجة لتطبيق البرنامج التدريبي إضافة خبرات حول اضطراب الفوبيا الاجتماعية تسهم في زيادة فهمه من خلال الإطار النظري الذي تضمنه البحث الحالي

مصطلحات الدراسة:

البرنامج التدريبي Training Program: هو نشاط مخطط يهدف لإحداث | تغييرات في الفرد أو الجماعة التي ندربها تتناول معلوماتهم وأدائهم السلوكي واتجاهاتهم بما يجعلهم لائقين للقيام بواجباتهم، مما يرفع مستوى تقدير الذات لديهم.

ويعرفه الباحث إجرائيا: بأنه مخطط قام الباحث بتصميمه عن طريق ضم مجموعة من الوحدات التدريبية المترابطة والقائمة اساسا على فنيات العلاج المعرفي السلوكي بغرض التفاعل الإيجابي مع عينة من المراهقين الموهوبين لخفض حدة الفوبيا الاجتماعية لديهم، وذلك حتي لا تصبح الاضطرابات النفسية عائقا أمام استفادة الطلاب الموهوبين من موهبتهم في سبيل التفوق بالأصعدة كافة خاصة الأكاديمية والاجتماعية.

العلاج المعرفي السلوكي C.B.T) Behavioral therapy cognitive):

منهج علاجي توجيهي بنائي مركب، محدد الوقت، فعال في علاج بعض الاضطرابات كالفوبيا والعدوان والقلق، ويستند نظريا على أن سلوك الفرد ووجدانه يشكلان الطريقة التي يتنبأ بها الفرد من معارف مختلفة (سالم ،2014). ويعرف الباحث العلاج المعرفي السلوكي إجرائية بمجموعة الاجراءات التي اتخذها الباحث من خلال تطبيق البرنامج الارشادي على عينة الدراسة بهدف إيصال افراد العينة إلى حالة الاستبصار بأسباب اضطراب الفوبيا الاجتماعية لديهم، من خلال تعليمهم بعض الاستراتيجيات الهامة للتعامل مع أسباب الفوبيا الاجتماعية لتصبح ذخيرة سلوكية لديهم قائمة على أبنية معرفية، كي تنطلق بهم موهبتهم نحو آفاق التفوق المرجوة

الفوبيا الاجتماعية Social phobia:

هو خوف ملاحظ ومستمر من بعض المواقف الاجتماعية كمواقف الأداء، حيث يشعر المصاب بالارتباك والخوف والقلق المحرج له في أثناء مقابلة أشخاص غير مألوفين، أو عندما يكون تحت تدقيق أو فحص من الآخرين، فالفوبيا الاجتماعية خوف مرضي من وضع غير مخيف بطبيعته، ولا يستند إلي أساس واقعي، حيث يعرف المريض بأنه غير منطقي، ورغم هذا فان الخوف يتملكه ويحكم سلوكه، ويصاحبه القلق والعصابية والسلوك القهري

ويعرف الباحث الفوبيا الاجتماعية اجرائيا بأنها مجموعة المخاوف الاجتماعية التي تعوق عينة الدراسة من الطلاب المراهقين الموهوبين من الاستفادة من موهبتهم بالصورة السليمة نتيجة مخاوفهم الاجتماعية ومخاوفهم من إظهار موهبتهم أمام الآخرين بصورة غير مبررة، مما يعوق استخدامهم لموهبتهم في إطار التفوق التعليمي أو الابتكاري، أو على صعيد الأنشطة المختلفة، نتيجة الخواف الاجتماعي غير المبرر.

 مرحلة المراهقة Adolescence Stage

هي مرحلة انتقال من الطفولة إلى الرجولة، وتشمل مجموعة من التغيرات التي تحدث في نمو الفرد الجسمي والعقلي والنفسي والاجتماعي، وتبدأ من البلوغ الجنس حتى الوصول إلى النضج، فالمراهقة إذا تشير إلى فترة طويلة من الزمن، وليس لمجرد حالة عارضة زائلة في حياة الإنسان ، ويعرف الباحث مرحلة المراهقة إجرائية بأنهم عينة الدراسة من المراهقين الموهوبين بالمرحلة الإعدادية والثانوية بمدارس وفصول المتفوقين بالقاهرة الكبرى، والذين ترواحت أعمارهم ما بين (13-17) عاما

الموهوبون the talented :

هم الذين يشخصون على امتلاكهم إمكانات بارزة "فكرية، أو إبداعية، أو أكاديمية، أو قيادية"، مع القدرة على المثابرة والالتزام، والدافعية  العالية، والمرونة، والاستقلالية في التفكير...الخ، كسمات شخصية - عقلية" تميز الموهوب عن غيره، كما أنهم يمتلكون قدرات خاصة في مجالات الفنون البصرية أو الأدائية، مقارنة مع المجموعة العمرية التي ينتمون إليها، وبذلك فإنهم بحاجة إلى خدمات ورعاية خاصة التطوير هذه القدرات .

ويعرف الباحث الموهبة إجرائها بخصائص عينة الدراسة من حيث الأداء المتميز في مجالات عدة: كالرسم والشعر وتطبيق تجارب الكيمياء والفيزياء وتلاوة القرآن الكريم بصوت مميز، مع ارتفاع نسبة الذكاء لديهم طبقا لاختبارات الذكاء الفردية، والأداء العقلي المميز طبقا لتقارير المعلمين وأولياء الأمور

رابط تحميل الدراسة : العلاج المعرفي السلوكي و الفوبيا pdf  من هنا 

و في موضوع ذات صلة يمكنك تحميل كتاب العلاج المعرفي السلوكي pdf 





وضع القراءة :
حجم الخط
+
16
-
تباعد السطور
+
2
-