 |
| صعوبات تعلم القراءة pdf |
صعوبات تعلم القراءة pdf
عنوان الدراسة : صعوبات تعلم القراءة و علاقتها بالتوافق الدراسي pdf
العينة : تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي ، دراسة ميدانية بمدينة البيض و مدينة سعيدة
مذكرة ماستر ل م د تخصص ارشاد و توجيه
اعداد مجدوبي حنان
السنة الجامعية 2017 / 2018
محتويات البحث :
أولا: الجانب النظري: والذي احتوى على ثلاث فصول:
الفصل الأول:
والمتمثل في مدخل الدراسة بحيث يتضمن إشكالية الدراسة وتساؤلاتها وفرضياتها ثم الأهداف وأهمية هذه الدراسة بالإضافة إلى التعاريف الإجرائية ، ثم التطرق إلى الدراسات السابقة عليها.
الفصل الثاني:صعوبات تعلم القراءة
فقد تم التطرق فيه إلى صعوبات تعلم القراءة والذي احتوى على تعريف صعوبات التعلم الأكاديمية، وتعريف صعوبات تعلم القراءة كما تناولنا فيه المهارات اللازمة التعلم القراءة، مستوياتها ، أنواعها ، عواملها، مظاهرها، وأكثر المشكلات القراءة شيوعا، والأهداف العامة للقراءة في المرحلة الابتدائية بالإضافة إلى المحكات التشخيص، وأهم البرامج والأساليب لعلاج صعوبات تعلم القراءة.
الفصل الثالث: التوافق الدراسي
والذي احتوى على المتغير التابع وهو التوافق الدراسي والذي تطرقنا فيه إلى نبذة تاريخية إلى التوافق مفهوم التوافق، أهمية التوافق، التوافق والتكيف والتوافق والصحة النفسية وبعد ذلك تطرقنا إلى التوافق الدراسي تعريفه ، أهميته، مظاهره، أبعاده، العوامل المساعدة على تحقيق التوافق الدراسي، وأهم الاتجاهات التوافق الدراسي وفي الأخير تطرقنا إلى أهم النظريات المفسرة للتوافق الدراسي.
ثانيا: الجانب التطبيقي: والذي احتوى على فصلين:
الفصل الرابع:
والذي تضمن الإجراءات الميدانية للبحث والذي بدوره ينقسم إلى قسمين أولا الدراسة الاستطلاعية والتي تم تطرق فيها إلى أهداف الدراسة الاستطلاعية ،الإطار الزمني والمكاني، منهج الدراسة، عينة الدراسة الاستطلاعية، مبررات اختيار عينة الدراسة، وصف أدوات الدراسة، الخصائص السيكومترية للبحث، أما ثانيا فتمثل في الدراسة الأساسية والتي تطرقنا فيه إلى منهج الدراسة، مجتمع البحث، الحدود المكانية ، الحدود الزمنية ، عينة الدراسة، أدوات الدراسة ، الأساليب الإحصائية.
الفصل الخامس:
تم التطرق في هذا الفصل إلى تشخيص صعوبات تعلم القراءة من ثم تناولت الطالبة تحديد درجة صعوبات تعلم القراءة ومستوى التوافق الدراسي وبعد ذلك تطرقنا إلى عرض فرضيات الدراسة تحليلا ومناقشة.
وفي آخر الدراسة تم عرض استنتاج عام والذي يحتوي على أهم النتائج المتوصل إليها تاليها التوصيات والاقتراحات إلى جانب قائمة المصادر والمراجع المعتمدة في الدراسة مرورا ببعض الملاحق الخاصة بأدوات الدراسة ونتائجها.
ملخص البحث
هدفت هذه الدراسة للكشف عن العلاقة الموجودة بين صعوبات تعلم القراءة والتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي و ذلك انطلاقا من الفرضيات التالية:
توجد علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين صعوبات تعلم القراءة والتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي.
نتوقع وجود مستوى منخفض للتوافق الدراسي لدى تلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة للسنة الخامسة
ابتدائي
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ في مستوى توافقهم الدراسي تبعا لمتغير الجنس.
ولقد تم إجراء الدراسة على عينة متكونة من 50 تلميذ وتلميذة بعد أن أقر المقياس بانهم يعانون من صعوبات تعلم القراءة تم اختيارهم بطريقة قصدية وللتحقق من الفرضيات استخدمت الطالبة الباحثة المنهج الوصفي لملام منه لأهداف الدراسة .
واعتمدت على مقياسين للقياس :مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات تعلم القراءة الفتحي الزيات المكيف على البيئة الجزائرية ومقياس التوافق الدراسي البولحمان "، أما المعالجة الإحصائية تمت باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية باستخدام : المتوسط الحسابي ،الانحراف المعياري المتوسط النظري والنسب المئوية ، التكرارات ، اختبار ت للعينتين مستقلتين ,ولقد أظهرت النتائج عن ما يلي:
لا توجد علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين صعوبات تعلم القراءة والتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي
وجود مستوى مرتفع للتوافق الدراسي لدى تلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة للسنة الخامسة ابتدائي .
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ في مستوى توافقهم الدراسي تبعا لمتغير الجنس.
الفرضية العامة:
توجد علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين صعوبات تعلم القراءة والتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي
- الفرضيات الفرعية:
۔ نتوقع وجود مستوى منخفض للتوافق الدراسي لدى تلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة للسنة الخامسة ابتدائي
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ في مستوى توافقهم الدراسي تبعا لمتغير الجنس
أهداف الدراسة:
- محاولة معرفة العلاقة بين صعوبات تعلم القراءة والتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي
- معرفة مستوى التوافق الدراسي لذوي صعوبات تعلم القراءة.
- معرفة الفروق الموجودة بين صعوبات تعلم القراءة والتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي والتي تعزي لمتغير الجنس.
- التعرف على موضوع صعوبات تعلم القراءة وموضوع التوافق الدراسي.
أهمية الدراسة:
- الاهتمام بتلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة باعتبارها جانب هام من جوانب تمثل صعوبات تعلم الأكاديمية.
- التعرف على واقع فئة من ذوي صعوبات تعلم القراءة من خلال توافقهم الدراسي لدى مرحلة الابتدائية
- أهمية المرحلة الابتدائية والتي باعتبارها القاعدة الأساسية للمسار الدراسي للفرد.
- معرفة أهمية القراءة في تحقيق التحصيل والتوافق الدراسي للفرد.
رابط تحميل مذكرة او رسالة ماستر عن صعوبات تعلم القراءة pdf من هنا
و في موضوع ذات صلة يمكنك تحميل رسالة ماجستير عن صعوبات تعلم القراءة pdf