القائمة الرئيسية

الصفحات

تنمية التواصل اللغوي عن طريق اللعب لدى أطفال ذوي إضطراب التوحد PDF

تنمية التواصل اللغوي عن طريق اللعب لدى أطفال ذوي إضطراب التوحد PDF


مذكرة لنيل شهادة الماستر في الأرطوفونيا 

تنمية التواصل اللغوي عن طريق اللعب لدى أطفال ذوي إضطراب التوحد PDF
تنمية التواصل اللغوي عن طريق اللعب لدى أطفال ذوي إضطراب التوحد PDF

ملخص الدراسة 

تناولت الدراسة موضوع : تنمية التواصل اللغوي عن طريق اللعب لذي فئة اطفال التوحد وتكمن أهمية الدراسة في أنها تتناول فئة الأطفال التوحديين من خلال تنمية التواصل اللغوي لديهم . و كان الهدف من الدراسة الكشف عن دور اللعب في تنمية التواصل اللغوي لدى فئة اطفال التوحد  ولتحقيق أهداف الدراسة اقترحنا برنامج تدريبي أرطوفوني يتناول فئة الأطفال التوحديين من خلال تنمية التواصل اللغوي لديهم وهذا البرنامج يساهم في تأهيلهم ومساعدتهم على التفاعل الجيد مع أقرانهم العاديين من جهة وزيادة مستوى التواصل اللغوي بينهم وبين أفراد المجتمع من جهة أخرى ومنه تم صياغة الاشكالية :
ما مدى فعالية البرنامج التدريبي المقترح والمعتمد على اللعب في تنمية التواصل اللغوي لأطفال ذوي اضطراب التوحد؟
ولقد تم طرح الفرضية الأساسية: هناك فعالية للبرنامج التدريبي المقترح و المعتمد على اللعب في تنمية التواصل اللغوي لأطفال ذوي اضطراب التوحد ونظرا لطبيعة الموضوع و متغيرات الدراسة ولإثبات فروض الدراسة اعتمدنا على المنهج التجريبي تكونت عينة الدراسة من 10 حالات ، قمنا بتطبيق القياس القبلي ثم القياس البعدي و كان كالأتي :
القياس القبلي :
اختبار La CARS لقياس شدة التوحد .
 اختبار الكفاءة الغير اللفظية للتواصل NAAT .
اختبار اللغة THIBERGE البرنامج التدريبي المقترح القياس البعدي
اختبار الكفاءة الغير اللفظية للتواصل NAAT .
اختبار اللغة THIBERGE
وبعد استكمال اجراءات الدراسة انتقلنا إلى مرحلة تحليل النتائج كمها و کیفها و مناقشة فرضيات الدراسة ، وبناءا على ذلك توصلنا إلى تأكيد الفرضية و تفسير النتيجة على النحو الآتي : للبرنامج التدريبي المقترح و المعتمد على اللعب في تنمية التواصل اللغوي الذي فئة أطفال ذوي اضطراب التوحد .
محتويات المذكرة
الجانب النظري

الفصل الأول : مدخل الدراسة

1- إشكالية
2 – فرضیات
3 - أهمية الدراسة
4- أهداف الدراسة
5- المفاهيم الأساسية للدراسة
 6- عرض الدراسات السابقة
7- التعليق على الدراسات السابقة

الفصل الثاني : التواصل اللغوي

تمہید
1-     مفهوم التواصل اللغوي
2-     مكونات التواصل .
3-     انواع التواصل
4-     اهمية التواصل
5-     أساليب التواصل ذوي اضطراب التواصل مع الاخرين
6-     المراحل العمرية للتواصل لذوي اضطراب التوحد .
7-     مشكلات الاتصال اللغوي الذي الطفل التوحدي .
8-     طرق تعليم اطفال التوحد مهارات الاتصال اللغوي
خلاصة

الفصل الثالث : اللعب

تمهيد
تعريف اللعب
انواع اللعب
اهمية اللعب في نمو الطفل
اللعب في ضوء النظريات
اللعب والطفل التوحدي
اهمية اللعب لذوي اضطراب التوحد
مراحل تطور اللعب لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
خصائص لعب الأطفال ذوي اضطرابالتوحد .
خلاصة

الفصل الرابع : التوحد

تمہید
تعريف التوحد .
الصورة العيادية للتوحد
انواع التوحد
اسباب التوحد.
اعراض التوحد
خصائص وسمات اطفال ذوي اضطراب التوحد
دراسات تناولت العجز اللغوي عند التوحدين
ادوات تشخیص و قياس التوحد
علاج التوحد

الفصل الخامس : الجانب التطبيقي
تمهيد
أ - الدراسة الاستطلاعية
اهداف الدراسة الاستطلاعية.
المجال المكاني للدراسة
المجال الزماني للدراسة
عينة الدراسة
ادوات و اساليب الدراسة
ب - الدراسة الأساسية
المنهج المستخدم في الدراسة
أهداف الدراسة
مکان و زمان للدراسة
عينة الدراسة
ادوات و اساليب الدراسة
البرنامج التدريبي المقترح
القسم الاول القياس القبلي
1 - عرض و تحليل النتائج مقياس شدة التوحد LA CARS 2
2- عرض وتحليل النتائج اختبار الكفاءة الغير اللفظية NAAT
-3عرض و تحليل النتائج اختبار اللغة THIBERGE .
القسم الثاني البرنامج التدريبي المقترح
1 - عرض و تحليل نتائج البرنامج التدريبي المقترح
القسم الثالث القياس البعدي
1 - عرض وتحليل نتائج اختبار الكفاءة الغير اللفظية NAAT
2- عرض و تحليل نتائج اختبار اللغة THIBERGE
 خلاصة
الفصل السادس
1 – عرض و مناقشة الفرضيات
2 – خاتمة
3 – اقتراحات و التوصيات
مراجع
ملاحق

رابط تحميل مذكرة تنمية التواصل اللغوي عن طريق اللعب لدى أطفال ذوي إضطراب التوحد PDF




هل اعجبك الموضوع :

تعليقات